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本页主题: 赵家人陈毅军事文选《应该与科学家亲密合作》解读 打印 | 加为IE收藏 | 复制链接 | 收藏主题 | 上一主题 | 下一主题

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——燕京大学

——还是美帝国主义的科技发达

——中苏学校

——还是苏联社会主义的科技发达

——两者互相较劲

——是不是促进科技发展?

——周恩来院系调整的目的是什么?
  
  
  

 
 
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应该与科学家亲密合作①
① 这是陈毅在中国人民解放军总后勤部医学科学委员会上的报告节录。
其时,陈毅是国务院副总理,分任常务,兼管科学、文教等,也参加国防。本文标题为编者所拟。
(一九五六年二月二十七日)
我们一定要看到这一点。如抗美援朝,购买公债等,他们贡献很大。

——购买公债等,他们贡献很大。

——要科学家这样贡献?

京市教育界认购公债五万分第4版()
专栏:
京市教育界认购公债五万分
【北京讯】北京各大、中、小学校教职员工警认购公债总数已达五万分。在公债正式发行后,市教育工作者工会筹委会即组成了公债推销分会,号召各院、校、区工会组成推销支会,展开公债宣传和推销工作,在自愿量力的原则下,各校掀起了认购的热潮,到最近为止,认购额已到达五万分。
1950-01-30

——招生人数呢?
  
  
  

 
 
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高等教育部长杨秀峰的发言
第5版()
1955年招生在保证质量的条件下超额录取了4,000余人;全国高等学校在校学生达到292,400余人,比较1954年增加了13%;1955年高等学校毕业学生共计56,000余人,比较1954年增加了18%;夜校和函授部共招生8,400余人,在校学生将近16,000人;派出留学生2,093人。
1955年增加了高等学校7所,调整合并一所,现在全国共有高等学校194所。部分工科、综合大学和极少数农科、医科、外国语院校,延长了学制一年。工科、理科各专业的专修科已基本上停止招生,不再办了。
1956-06-22

——1955年招生在保证质量的条件下超额录取了4,000余人

——是不是了不起?

——全国高等学校在校学生达到292,400余人

——四届计算

——每届是7.31万人

——各校掀起了认购的热潮

——为什么不是各校掀起招生热潮?
  
  
  

 
 
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——学生多了

——教育质量不行了

——周恩来就是这个腔调。

对高等工业教育几个问题的体会
第7版()
专栏:
对高等工业教育几个问题的体会 清华大学电机工程系教授 黄眉
我国高等教育改革工作已有四年多的经验。最近高等教育部通过修订几个工科专业教学计划对我国高等工业教育中一些主要问题,在全国范围内进行研究和讨论,这对进一步深入进行教学改革,提高工科各专业的培养质量将起很大作用。下面想谈谈个人对其中几个问题的一些体会。
对教学改革和学习苏联先进经验的估价
我国高等工业教育可以1952年开始教学改革时为界,分为两个时期来看。如果把这两个时期的毕业生质量作一对比,就可对教学改革学习苏联这一工作作出合理的评价来。在教学改革以前,是采取按系而不分专业的培养方式,毕业生是电机、机械、土木或化工的“通才”。他们的理论基础训练还不算坏,但缺乏专业理论训练和生产实际知识,即便在当时生产落后的简单情况下,毕业生还是和生产工作有相当大的距离,非经过一两年不能独立担当工作。在世界科学技术已大大发展,我国正在进行大规模社会主义工业建设的今天,很显然,这种人才就更不能满足复杂生产任务的要求了。解放后,到处可以看到新技术没有人懂的现象,这种“通才”教育不能说不是其主要原因之一。
自从教学改革学习苏联先进经验以来,根本改变了旧中国工业教育的面貌,毕业生的质量提高了。单就业务方面看,他们不但比过去学习了更多的基础理论知识,而且学到了不少专业知识和实际生产知识。
再从毕业生的独立工作能力方面来看,对工科毕业生来说,独立工作能力应该包括向文献资料学习的能力,向实际学习的能力和应用所学解决工程问题的能力以及计算制图实验等方面的能力。由于通过了一系列的习题、作业、实验、课程设计、生产实习和毕业设计等训练,现在的毕业生除向资料文献学习的能力和过去的不相上下外,其他都比过去的强得多。
由于他们有理论又有技术,而且理论是联系实际的,再加上有一定的独立工作能力,因而一毕业就能担负起工作(我没有特别强调这一点的意思),这对我国社会主义工业建设是有非常大的意义的。因此,过去四年多进行教学改革学习苏联的工作获得了巨大的成绩,成绩不仅在于我们已经培养了若干数目的质量较好的工业干部,更重要的在于在我国已经建立了社会主义思想体系的教育制度,设置了很多新的专业,并且培养出大批初步掌握现代技术的师资力量,从而奠定了我国工业教育的基础。
但是在过去的工作中,还存在一些缺点。我认为最主要的缺点是培养较窄较专,课程名目较多,无论基础课或专业课内容都嫌臃肿,因而引起学习负担过重,学习不够巩固,独立工作能力的培养也不够。但是,产生这些缺点的原因是多方面的,有的是我们努力还不够,师资力量也来不及成长,但更基本的是我们许多东西不懂,没有经验,从而产生形式主义和教条主义的偏向。这些缺点是前进中的缺点,决不是因为教学改革学习苏联的方针有问题而产生这些缺点;更不能由于产生了这些缺点,并看到了旧教育制度和资本主义国家教育制度的某些个别优点,就怀疑现行教育制度什么都不好而过去什么都好。因此今后努力的方向就是要在教学改革学习苏联获得一些经验的基础上,进一步研究各个教学环节的实质,研究如何结合中国实际,使培养质量更进一步提高。我相信我们一定能够完成这一任务。
高等工业学校的培养目标
对于高等工业学校的培养目标,应不应当是“工程师”的问题,意见是不一致的。我认为培养目标还是应该定为“工程师”,因为培养目标是“工程师”不能理解为在高等学校要培养出熟练的工程师。很显然,学校里不可能培养出熟练的工程师,也不应当这样去作。但是学校里可以培养出具备工程师的基本能力的人来。工程师的基本能力是指坚实的科学理论基础,技术理论基础和专业理论基础,一定的专业技术知识加上相当高的独立工作能力的总和。现在简略说明如下:
学校不应当只是传授知识的场所,把学生的脑袋单纯看成知识的“仓库”,更基本的应当是教会学生如何利用已有的知识去“再生产”知识,而且会应用已有知识去解决问题。因此基本能力应该是一些必要的基础知识加上独立工作能力的总和;也就是说学校的培养应该着重打好基础并培养独立工作能力。
1957-02-01  

——独立工作能力是教出来的吗?

——爱因斯坦的相对论是谁教的?
  
  
  

 
 
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北京高等学校自制实验仪器 为国家节省了大量资金
第7版()
专栏:
北京高等学校自制实验仪器
为国家节省了大量资金
新华社讯 北京的理工科各高等学校,师生和技术工人们自己动手制造了许多实验仪器。
北京大学物理系实验工厂的技术工人吕志勤为固体物理教研室制成了小型万能试验机,对金属形变的科学研究以及对系内建立有关专门化帮助很大。一种用来测量在金属冶炼过程中的温度变化的自动高温纪录仪,也由这个工厂制成。这两种仪器已成为有关单位的模制品。
各校广泛地利用废料和国产材料制造仪器。北京航空学院所制成的阳极切割机,除电机和钢板外,都是利用废料作成的。二○一教研室在教学上所急需的某项试验器,用国产材料仿照进口的仪器做成了八套,完全合格。北京师范大学物理系制造的十架“六分仪”,也是利用国产材料制成的。北京大学物理系实验工厂还为半导体物理专门化做成了特型电炉、精密测量器等五十多件实验仪器。
清华大学机械制造系三年级的学生,去年在生产实习中急需水泵,他们在教师们和实习工厂技工们的帮助下,克服了各种困难,就自己制造了一批水泵。不久以前,清华大学生产了三百台水泵,还供应了鞍山钢铁公司等十多个单位。
这些实验仪器的制成,为国家节约了大量资金。仅北京航空学院和清华大学两校的统计,就节约了二十五万多元。
1957-02-01

——为什么不能大量招生?

——即使工程师考核不合格

——培养出一个技术员,不是也很好吗?
  
  
  

 
 
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华大北大清华三校农学院 将并组农业大学  钱俊瑞等任筹备委员第4版()
专栏:
 华大北大清华三校农学院
 将并组农业大学
 钱俊瑞等任筹备委员
【本报讯】为贯彻新民主主义的教育方针,使大学农科更能配合新中国的农业建设,华北高等教育委员会接受各方面的建议与要求,决定将华大、北大、清华三校农学院合并,组成为一个全国性的农业大学。经多次磋商,业已成立农业大学筹备委员会,委员为钱俊瑞、张冲、乐天宇、俞大绂、汤佩松及原三大学农学院教授、讲师、助教、学生等代表共十七人。钱俊瑞为主任委员,乐天宇、俞大绂、汤佩松、黄瑞纶等七人为常务委员。校址设在北大农学院旧址,并在京郊罗道庄(原北大农学院)设立临时办事处,北京城内静生生物调查所设问询处。华大、北大、清华三大学今年录取的农学院新生仍按原录取学校分别报到,待到齐后即送归农业大学。现三校农学院全体教职员工,正积极进行筹备建校工作,不日这一全国性农业大学即可正式宣告成立,约在十月十日左右即可开始上课。
                     (华新室)
1949-10-05

——为什么华大北大清华三校农学院 将并组农业大学?

——为什么不是建立劳动大学?

培养建设山区的人材 江西共产主义劳动大学八月一日开学第7版()
本报讯 记者刘光辉报道:江西省创办的共产主义劳动大学总校和附设在井冈山、大茅山、庐山等三十个垦殖场的三十所分校都已在8月1日开学。
共产主义劳动大学今年预计招收五万人,其中在社会上招收二万五千人,由农业社保送二万五千人,目前已录取二万人。截至8月1日止,已经到校的学生有一万一千人,大部分学生是工农知识青年,也有工人、农民、手工业社员、农业社主任、转业复员军人,还有来自山东、江苏、四川、广东等八省的青年学生。
共产主义劳动大学的教室、宿舍是教师和学生亲自修建的,学生的伙食是从自己劳动中换来的。
目前,每个分校都结合垦殖场动植物研究园成立了试验室、园艺场、试验农场和各种试验工厂。
全校共设农业、林业、畜牧业、工业、渔业、蚕桑等六个专业,每个专业下面又分设若干科系;每个分校,根据以上六个专业和按照山区各垦殖场生产上不同的特点分别设立专业。共产主义劳动大学本科各系学习期限为四年,各专科学习期限为二年。学校今年第一学期将不分科系,统一讲授政治理论课和一般的技术知识,第二学期便按照各科系的性质分科系学习。
学校除了在各综合垦殖场抽调一部分具有较丰富的生产和文化知识的下放干部和工程师、作家、科学家担任教授外;并聘请以杨尚奎为首的省委、省人民委员会、各厅、局领导干部担任讲课。
中共江西省委已决定:在第二个五年计划期间,江西的共产主义劳动大学将由现在的一个总校、三十个分校发展到一百至一百二十个,培养出大学生四十万至四十八万人,使共产主义劳动大学的学生遍布江西全省山区。
1958-08-07  

——周恩来院系调整的目的是什么?
  
  
  

 
 
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北京农业大学教授 继续揭发宗派主义官僚主义第6版()
专栏:
北京农业大学教授
继续揭发宗派主义官僚主义
本报讯 14日夜,北京农业大学教授、副教授们在该校中共党委会召集的座谈会上,继续揭发该校党组织和行政领导方面的宗派主义、官僚主义的错误。数学教研组女教授齐植朵面对着施平副校长说:“我们之间的墙是双方搭起来的。我已经想了又想,我要先动手来拆。但是我又想,如果我已经拆了一段而对方还没有拆,我要把拆下的砖再堆上去。”她说,我到北京农业大学已经好几年,施平副校长也已经来了好几年,可是施副校长同教授见面竟如路人,连 “点头关系”都没有。农业经济系教授王毓瑚说,吴亭教授曾形容农大党群之间的这堵墙像复兴门的城墙那样厚,我还要再补充一句,在这堵城墙的后面还有着“护城河”。要拆掉这堵墙党员应该先动手。
兽医系副教授罗仲愚说,年轻同年老教师间的团结问题,实质上也是党群关系问题。他说,如果年轻和年老教师都是党员或都是群众,就没有问题。如果助教是党员,老教授是群众,那就要出问题。助教就会看不起教授,这样谈领导是不可能的;年轻同年老教师之间不存在团结、被领导与领导的关系,而是“改造与被改造”的关系。罗仲愚说,要解决这个矛盾,首先就得使老教师受到尊敬,给老教师一点“权”,如选择助教之权,分配毕业生时提意见之权,等等。
刘海蓬副教授列举事实,批评了北京农业大学领导方面的官僚主义和宗派主义。他说,去年评工资时,领导方面是“捧着一部分人,压制着一部分人”。我自己就是被压制的一个。这当中就有宗派主义问题。李静涵教授认为,北京农业大学的宗派主义主要是“爱恶不分”,他同意评工资中有人受到压制的看法。他还举出学校学报刊登文章的宗派主义的事实。他说,学报对某些人的文章是拒绝刊登的,什么原因,很难理解。
“北京农业大学的官僚主义是同高等教育部分不开的。”这是畜牧系副教授张仲葛的看法。他说,北京农业大学因为工作复杂,给配备了三位校长,但是有的校长“不务正业”,而忙于去参加一些外交性的活动。他说:“高等教育部为什么不考虑精简一下他们的活动,而规定一些他们必需做的实际工作”。
给领导提了一大堆意见到底会不会得到结果?这是到会的人们关心的问题。翻译室主任傅子祯说,过去给领导提意见一次又一次,得到的反应是“大家的意见基本上是正确的,……”以后就完事了。
座谈会结束时,主持会议的党委书记施平副校长说:“这次整风绝不关起门来整,两天的会议,就是我们整风的一部分。以后也还要请大家帮助整。我们要一直整到北京农业大学今后的工作有了明确方向为止,整到大家满意为止。”
1957-05-16

——周恩来院系调整的目的是什么?

——这些教授个个成为沿海地区农学院的校长,愿不愿意离开北京?

——成为了校长,积极性会如何?

——教授治校,劳动人民的子弟被带坏了

——考核不掌握在教授手中

——教授治校有何不可?
  
  
  

 
 
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事实的批判 西安交通大学革命师生用丰硕科研成果痛击右倾翻案风
第2版()
专栏:
事实的批判
西安交通大学革命师生用丰硕科研成果痛击右倾翻案风
据新华社西安电 西安交通大学革命师生坚持以阶级斗争为纲,认真学习无产阶级专政的理论,以教育革命的丰硕成果有力地批判党内不肯改悔的走资派鼓吹的“三项指示为纲”的修正主义纲领,痛击右倾翻案风。
无产阶级文化大革命以来,西安交大广大革命师生员工批判了修正主义教育路线,在坚持开门办学的同时,坚持开门办科研,走与工农相结合的道路。从一九七一年以来,全校各研究室和教研室与全国一百多个厂矿企业和生产单位建立了协作关系,每年进行的重大科研项目平均在五十项以上,仅去年一年,全校便在科研上取得了七十四项重大成果,其中有三十项填补了我国科学技术的空白,有些项目达到和超过了世界先进水平。在反击右倾翻案风的斗争中,西安交大的广大师生员工回顾过去走过的道路,深刻认识到,以阶级斗争为纲,坚持毛主席的无产阶级科研路线,是多快好省地发展社会主义科学技术唯一正确的道路。党内不肯改悔的走资派抛出“三项指示为纲”的修正主义纲领,以目乱纲,以目代纲,鼓吹种种奇谈怪论,这只能把社会主义的科学事业引上修正主义邪路,使整个中国出现资本主义复辟。
右倾翻案风的鼓吹者大叫“理论至上”,攻击开门办科研“压了”理论,是“实践——实践——实践”。西安交大师生用事实对这些谬论进行了驳斥。这个学校金属材料及强度研究室的师生员工,在文化大革命中走出校门,同四十多个厂矿和生产单位建立了联系,每年都抽出时间到车间和矿井与工人群众一起参加生产劳动。他们从生产实践中,对金属材料承受多次冲击时的破坏规律和低碳马氏体的理论有了新的发现,并创造出一种提高材料强度的新工艺。这个研究室“多冲组”的师生与有关单位协作,用两年多时间,经过反复试验,使矿山的主要生产工具——凿岩机的活塞的寿命提高了八倍。这个研究室在大量实践的基础上,认真总结经验,不断实现由感性到理性的飞跃,从而提出了低碳钢综合强化的理论,为合理使用金属材料,发挥金属材料的潜力找到了新的理论根据。这些理论上的成果又反过来指导他们的实践沿着正确的方向前进。大量事实有力地证明:“真正的理论在世界上只有一种,就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论”。党内不肯改悔的走资派否定阶级斗争,否定革命对科研的统帅关系,否定实践对理论的决定作用,只能暴露他们自己彻头彻尾的唯心主义和修正主义的嘴脸!
1976-03-02

——仅去年一年,全校便在科研上取得了七十四项重大成果,其中有三十项填补了我国科学技术的空白,有些项目达到和超过了世界先进水平。

——这些教授带着人民教育家桂冠光荣退休

——赵家还能篡党夺权吗?
  
  
  

 
 
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应该与科学家亲密合作①
① 这是陈毅在中国人民解放军总后勤部医学科学委员会上的报告节录。
其时,陈毅是国务院副总理,分任常务,兼管科学、文教等,也参加国防。本文标题为编者所拟。
(一九五六年二月二十七日)
科学专家的缺点(我们干部也有),不是、也不会是科学研究工作搞不起来的主要原因和障碍。要十二年赶上世界科学水平,非科学家不可。科学家的毛病不是主要的。无论哪一个科学家都愿意研究。哪一个外科医生不想看病、开刀,做些理论研究?哪一个科学专家不想看新的东西?不知道新的,怎能提高?跟我们也都要看新的消息、文件一样,否则就无法进行工作。科学家的资产阶级的思想方法、作风、生活以及小资产阶级的思想意识是有的,但六年来基本上已有所转变。重点不要弄错。问题不在科学家而在领导上。

——问题不在科学家而在领导上。

——陈毅是如何领导的?

科学家的苦恼第7版()
专栏:读者来信
科学家的苦恼
我们在科学研究工作中,常常缺乏药品和器材。想不到为了解决这一问题,我们遇到了重重困难,得不到任何方面的支援,下面举一个例子。
我们每年只需要几十公斤的液体氯,竟无法买到。我们同用氯量比较大的北京市自来水公司联系,请他们代办,先后发出了三件公函,公文往返两个月,最后回答说:“我公司液体氯已由北京市物资供应局代订起运,碍难协助”。于是我们又给北京市物资供应局发出了公函,他们回电话说:“首先需经北京市计划委员会批准用氯计划。”我们把用氯计划送去,等了一个月不见回音;第二次我们又去信催问,仍然没有回音。我们想到长期停工待料,甚至工作要半途而废,心里有所不甘,又向生产液氯的天津化工厂洽购,他们回信介绍我们向锦西化工厂购买,而锦西化工厂给我们的答复是:“请你校向前重工业部销售处申请分配,我厂根据产品分配通知单办理订货手续,否则不予分配。”我们恐怕向前重工业部去信会碰到和向北京市计划委员会去信的一样遭遇,对写公函渐渐失去了信心。这以后,在一次会议上,见到前化学工业管理局一位负责同志,他答应我们可以协助,于是我们又怀着极大的希望给前化工局去公函提出我们的要求,可是仍然是石沉大海。
我们曾经向六个单位发出了九件公函请求协助,自今年1月21日起到目前,仍然没有购到我们所需要的点滴的液体氯。
由此可见,在向科学进军的道路上,荆棘颇多。我们虽对党和政府所号召的十二年达到国际水平,并不因此而失去信心,但确实是感慨万分。
我们建议政府能够设置一个专门机构,由它们专门供应科学研究工作需要的药品和器材。
北京农业大学教授黄瑞纶 胡秉方
1956-09-09  

——我们同用氯量比较大的北京市自来水公司联系

——于是我们又给北京市物资供应局发出了公函

——北京农业大学是私立大学吗?

——周恩来是计划经济吗?
  
  
  

 
 
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——要十二年赶上世界科学水平,非科学家不可

——新中国科学家有多少?

关于中国科学院的基本情况和今后工作任务的报告第3版()
专栏:
关于中国科学院的基本情况和今后工作任务的报告(一九五四年一月二十八日郭沫若院长在政务院第二百零四次政务会议上的报告,并经同次会议批准)

中华人民共和国成立以来,中国的科学研究工作,在中央人民政府的领导下,经过全体科学工作者的努力,已经为科学研究有计划地服务于国家建设,为我国科学事业的进一步发展创造了一定的条件。对于中国科学院来说,今天也已经有可能从现有基础上出发,根据国家在过渡时期的总路线和总任务的要求,提出今后工作的方针和任务。
中国科学院的大部分研究所是在原来中央研究院和北平研究院等科学机构的基础上建立起来的。一九五二年以前,科学院主要进行了团结科学家和调整机构的工作,使过去机构重叠、人力分散和思想混乱的情况,得到了改善。一九五二年接受了东北人民政府工业部所移交的东北科学研究所及其大连分所,并会同从上海、北京迁往东北的其他研究机构,组成东北分院,加强了科学院技术科学方面的力量。随着革命事业在各个方面的胜利,特别是各种社会改革运动和抗美援朝的胜利,随着工农业生产的恢复和发展,我国的科学事业同样也起了根本的变化。过去被反动的国民党政权当作装饰品的科学研究机构,已经转变为人民事业的一部分了。绝大多数的科学家都已经参加了“镇反”、“三反”、抗美援朝和思想改造学习运动,并热烈响应学习苏联先进科学的号召;部分科学家曾经参加“土改”、“五反”等社会改革运动,同时还参加了对自然资源调查、随军入藏和反对细菌战等工作,因而大大地提高了他们的政治觉悟。在科学研究工作本身,也完成了一些有价值的科学研究题目。
一九五三年九月底的统计,科学院共有三十六个科学研究机构(二十五个研究所,四个独立的研究室,四个研究所的筹备处和天文台、仪器馆、菌种保藏委员会),其中十五个在北京,十三个在华东,八个在东北。全院共有一七二五个专业的科学研究人员,其中副研究员以上的高级研究人员三四七人。四年中,在科学研究方面主要有下面一些成绩:(一)在国家自然条件调查与资源勘察方面:配合地质部进行了大规模的地质调查与勘探工作,扩大了某些矿区,提高了矿藏的估计储量,如内蒙、大冶的铁矿,东北、西北的煤矿,甘肃的有色金属矿等都有新的发现;与气象局合作改进了短期天气预报、提高了准确度,并开始中期天气预报,对国防、农田水利起了相当大的作用;又会同农、林等部门进行了植物、土壤与鱼类的调查。(二)在配合工农业生产方面:球墨铸铁的试制成功,在机械工业上提供了成本低、性能好的新的金属材料;人造橡胶的合成已有结果,现在继续研究改进其品质;甲苯的提炼与试制的成功,有利于解决国防工业重要原料生产的问题;纸浆及各种特效药物的试制等,对有关的工业生产都有一定的作用;除草防蚜的办法,已在华北主要植棉区推广;大豆根瘤菌的分离与选择,鱼病的防治,对提高农业与水产产量方面都有所贡献。(三)在自然科学基本理论研究方面:物理学的研究上,在原子核物理方面及其他方面进行了一些工作;数学的研究上,修订出版了堆垒素数论;化学的研究上,解决了橘霉素结构的立体化学问题;生物学的研究上,关于家蚕混精杂交实验的结果给米邱林遗传学说提供了新的论证。(四)社会科学方面:在历史、语言的研究中,在经济资料的搜集整理和考古发掘中,都有一定的成绩。此外,一九五一年随着西藏的和平解放,组织了西藏工作队进藏工作,两年来对西藏地区自然条件与资源有了初步认识,并发现了铁、有色金属、石油、石膏等矿藏,在协助当地军民改进农业生产上也有所贡献。在反细菌战斗争中,院内外的科学工作者都曾经起了积极作用。
上述工作成就与当前国家需要相比,显然是很不够的。旧中国科学水平不高,加以科学院工作中尚存在着许多缺点,科学院现有的潜在力量也还没有能充分发挥出来。

目前科学院存在的问题主要的有下列几个方面:
(一)进一步了解中国现有科学基础和力量的问题。旧中国的科学基础薄弱,发展不平衡,人数甚少,解放后四年来的发展,仍远落后于国家建设的要求。就科学院本身讲,除部分研究单位力量比较强,阵容比较整齐外,多数单位都不够健全。某些科学部门中的一些重要环节,或则力量很弱或则全无基础。例如植物学方面,研究植物生态学和地植物学的人极少;动物学方面没有研究哺乳动物的专家;遗传学和微生物学方面的基础都很差。化学方面,与重工业密切关联的无机化学、分析化学力量很弱。地球物理学方面,关于地震的专家极少,远不能适应当前基本建设的需要。技术科学方面,除冶金陶瓷研究所有一定基础外,其余都是在东北工业恢复时期中才新建立起来的。因此,就我国科学水平看,科学院是集中了一批水平较高的科学人材,但按当前国家建设任务的要求来说,我们今天的基础和力量显然是不能胜任的。院外的科学研究力量,多分布在各产业部门与高等学校中,彼此缺乏经常的联系,因而也就未能充分地合理使用,为了在现有基础上适当地组织科学研究的力量,使之能最有效地在国家建设中发挥作用,首先就需要加强调查研究,进一步全面地了解我国现有科学基础和力量,并据以制订确实可行的工作计划与发展计划,这是目前科学院工作中首要的也是最根本的问题。(二)培养科学干部与加强团结科学家的工作问题。积极培养科学干部是科学发展的基本环节,没有新生力量的不断增长,科学事业将停滞不前。由于科学各部门的门类繁多,要求各异,要培养出具有独立研究能力的科学干部绝非一朝一夕所能奏效。科学院对培养科学干部的工作,过去缺少认真的计划,只停留在一般号召上,没有一定的制度和经常的领导。除少数研究单位领导上比较重视,收到一定的成绩外,一般都做得很差,没有积累多少经验。因此,必须在全院范围内使大家从思想上明确培养干部是科学院长期的中心任务,并从当前的实际情况出发,结合苏联经验,制订切实可行的制度与办法。与此同时,必须加强团结科学家的工作,只有发挥现有科学家的积极性,不断提高他们的科学水平与思想水平,才能做好研究工作和培养年轻一代的工作。目前有不少的老科学家对培养干部的工作很重视,青年人也能虚心向老科学家学习。但也有些青年人与老科学家之间还存在着某些不协调现象。青年人往往对老科学家要求过高过急,或者是片面强调科学的实际应用价值和个人发展前途。因此必须教育青年尊重老科学家,并认真地向老科学家学习,使他们在科学研究业务上发挥高度的积极性和创造性,并愿意把自己的知识和经验传授给下一代。必须给老科学家以一定的生活和工作条件,对于他们的发明和创造必须给以物质或精神奖励,尊重他们的知识劳动的成果。今后必须加强对各研究所的思想工作、使团结科学家的工作和科学干部的培养工作,能够统一地、正确地予以实现。(三)关于具体贯彻理论结合实际方针问题。理论必须与实际结合,科学要为国家建设服务的方针,是绝大多数的科学家所衷心赞成,并开始在工作中加以实践的。但由于科学院对于如何具体贯彻理论结合实际的方针,缺少认真的研究和进行必要的工作,过去对国家的经济计划了解很少,对产业部门联系做得也很不够,因此各研究所在具体执行中就产生了一些实际困难和思想上的混乱。一方面,在部分青年科学工作者中,滋长着把理论联系实际简单化的倾向,他们往往把“实际”理解为纯粹的直接的生产任务。另一方面,也有一些人脱离了实际情况,片面强调科学院研究所必须研究高深理论问题,甚至认为解决目前生产上的问题不能算是科学工作。这主要是思想认识上的不明确、不一致,以及不能从研究所的具体情况出发,一般地提问题的结果。今后必须结合制订研究计划的工作,具体地规定各所的研究方向和业务重点,来贯彻理论结合实际的方针。同时,科学院今后应加强与产业部门的联系,促进科学研究与生产建设的创造性合作,这是解决理论联系实际问题的一个重要环节。(四)关于组织领导方面的问题。科学院是学术研究机构,它和一般机关在性质上有所不同。因此科学院在组织机构上、在领导方法上就必须从科学院的特点出发,做到能够正确地、有效地领导全国科学活动,首先是领导好本院所属各研究所的科学研究工作。目前科学院的领导机构和领导方法与政府其他部门没有多大的区别。首先,未能适当地组织国内优秀的科学家参加学术领导工作,而这对于加强科学院的学术领导,使科学院成为名符其实的全国科学研究的中心是具有决定意义的问题。在领导方法上未能抓住科学业务的特点,工作一般化。科学院各项工作必须围绕科学业务进行,这一点也是最近才明确起来。一些必要的学术活动如召开科学会议、组织学术讨论,解决生产和学术上的问题,都没有认真进行。学术上的奖励制度也还没有切实建立。由于科学院所属各研究单位散处各地,除一般指示外,很少具体的领导。在研究所内领导骨干缺乏,各所所长又多忙于行政事务,有的几乎等于全部脱离研究业务,工作中忙乱与上下脱节现象同样严重。因此,目前科学院的组织机构必须适当调整,领导骨干必须适当加强,领导方法必须彻底改变,否则就无法在现有基础上把我国的科学事业发展起来,因而也就无法在我国社会主义工业化的伟大事业中完成其光荣的职责。
三我国第一个五年经济建设计划,已在伟大盟邦苏联的援助下全面开始。当前科学工作的方针任务,应该是遵循国家在过渡时期的总路线,认真学习苏联先进科学工作的经验,积极支援国家建设,发挥科学家的高度积极性和创造性,在实践中发展我们的科学事业,充实我们的科学队伍,为坚决实现国家建设的总路线和总任务而努力。没有科学技术的不断支援和科学事业的相应发展,要完成国家的社会主义工业化的任务是不可能的;反之,离开了积极支援国家建设的科学实践,要达到发展科学事业的目的也同样是不可能的。
根据以上精神,提出科学院当前的主要工作任务如下:
(一)在现有基础上把目前可以使用的科学力量适当组织起来,全力支援国家工业建设,首先是重工业建设。技术科学方面,各所应以解决矿冶、煤炭、石油、机械动力和土木建筑等方面的问题为主,并与工业部门取得密切联系,按照现有人力、设备和业务水平,实事求是地解决当前工业建设和国防建设中所提出的问题。争取在联系实际、总结工程技术人员和广大工人群众的具体经验中,在科学业务水平的不断提高中,作出更多更大的贡献。
(二)有重点地对正在建设或即将建设的工业中心或经济区域,进行地下地上资源和自然条件的调查研究,向有关部门提出合理利用国家资源的具体建议或参考资料。这不仅为国家建设所迫切需要,同时也是地学和生物科学本身的发展所必需。我国旧有资料贫乏,我们必须对我国的自然、社会和历史进行周密的调查研究,在大量占有材料的基础上充实、发展与提高我国的科学事业。特别是对于农业、水产、林业以及畜牧业等方面的发展,都要进行有计划的调查研究工作。
(三)相应地发展基础科学,使之成为不断支援国家建设和不断提高科学水平的有力保证。基础科学各所应以提高和培养干部为重点,同时根据国家建设的需要,提出具有关键性的科学问题,并认真地加以研究,为争取能够综合解决国家建设中所提出的重大科学问题积极准备条件。计划将物理、数学、化学、生物、地质等基础科学力量逐步集中北京,与有关的高等学校合作,有计划地培养可以继续深造的科学人材,为我国科学事业的进一步全面发展打下基础。
(四)关于在生产上或学术上迫切需要,而今天依然十分薄弱或根本没有基础的科学,应立即准备条件,设法充实与建立起来。有计划有目标地在有关研究所中培养干部,在国内高等学校中设置专业,并选送研究生到苏联及其他兄弟国家学习,使我们今天还不够健全的科学队伍逐渐得到补充。我国农业和医学上的经验最为丰富,但直到今天还没有被我们的许多科学家所重视,所以提倡研究和总结广大人民群众中的科学经验,亦应成为目前发展我国科学事业的重要任务之一。
(五)设法加强社会科学方面的力量。目前社会科学方面已有经济、语言、考古、近代史等四个研究所,正在筹备中的有关于上古史、中古史研究的两个研究所。其他如哲学、国际问题和亚洲史的研究也亟待开始。我们拟分别集中人材,充实已有的研究所,逐步建立新的研究所,在提高马克思、列宁主义理论水平的基础上,开展研究工作,并有计划有领导地组织各种科学讨论,以逐步解决目前存在着的有关历史的、理论的和实际的学术争论问题。
(六)继续团结现有科学家,积极培养新生力量,扩大科学工作的队伍与后备力量。有计划有领导地组织对苏联先进科学理论及方法的学习,鼓励对马克思、列宁主义基本理论及经典著作的学习,提高科学家的学术水平和思想水平,并把培养青年科学干部作为目前全部科学工作的最中心的任务。
为了实现上述任务,提出如下的改进工作办法:
(一)结合制订一九五四年研究计划,有重点地切实整顿与改进各研究所的工作。研究所是科学院工作的基层组织,研究计划的制订,学术研究的具体指导,思想政治工作的进行,科学干部的提高和培养,都非经过研究所不可。在制订各所研究计划时,必须从各该门学科的性质和发展条件出发,考虑如何具体贯彻理论结合实际的方针。如技术科学和部分生物科学是可以直接结合生产实际的,而某些基础科学则只能间接地结合生产实际,有的研究是有条件立即直接或间接为生产建设服务,有的研究就还需要准备条件在若干年之后才能获得成果。必须将这些具体条件与制订计划的工作相结合,经过科学家充分的酝酿讨论,以求得认识上的一致。纠正过去工作中的保守的和不切合实际的偏向,使一九五四年的研究计划能够制订得更加切合实际。
(二)具体组织关于学习苏联和培养干部的工作。在一九五三年十月召开的所长会议上,曾就以上工作提出讨论,共同认为学习苏联先进科学的理论及方法、调查研究和总结群众经验,是提高我国科学水平的基本环节,大力培养干部是我国科学工作的长期的中心任务,并要求把这些都具体规定到工作计划中去。过去科学院学习苏联较大学为落后,在访苏代表团归来以后,情况已有所转变,然仍处于无计划状态中。今后应强调有计划的学习,不仅学习苏联先进科学理论,而且要学习他们工作的方法、精神和态度。特别是学习他们在反法西斯卫国战争中,那种因陋就简、克服困难而取得巨大成就的光辉范例。我们建议在一九五四年内邀请苏联科学院派一个代表团来我国考察,使苏联科学家在进一步了解我国科学现状的基础上,具体商谈有关今后如何实现两国科学工作的创造性合作问题。此外,巩固俄文学习,继续检查各所对现有书刊的使用情况,有重点地组织翻译并出版科学译报和科学文摘,使尚未能直接阅读原著的科学工作者,可以及时读到最新的科学论著。定期组织有关各种科学论著的报告会或讨论会,并将讨论内容或学习心得写成论文发表。
在培养干部方面,增设研究生处,负责指导全院研究生的培养工作。先组织专门委员会讨论并拟订研究生条例和学术奖励办法,争取在一九五四年第三季度内招收第一期研究生,开始有计划地培养科学干部的工作,对研究实习员也应制订培养的计划。科学院所属研究机构分布各地,大体说来,物理、数学、化学、地学和社会科学将集中于北京;土壤、天文主要在南京;生理、生化主要在上海;技术科学主要在东北。由于历史条件及房屋设备的限制,最近若干年内不可能有大的变动,因此希望中央高等教育部在高等学校中开设专业上能考虑到上述地区分布情况,以便科学院的高级研究人员能在大学兼课,大学教师也能更便利地兼做科学工作,集中力量共同为国家培养科学研究人材。
(三)为保证科学工作任务的顺利完成,使科学工作有效地为国家建设服务,在改善领导机构和领导方法上拟请采取如下的措施:
1、建议在国家计划委员会内成立专门机构,负责综合审查科学研究计划,以便各科学研究机关消除过去彼此隔阂、工作重复和人力、设备浪费的现象,使国家总的要求和各个方面的科学研究机构的力量有机地密切联系和配合起来。
2、科学院所属技术科学的各研究所,与有关工业部门和其他部门取得密切联系,实行经常的创造性合作。各所工作任务的提出,研究计划的制订,均由科学院及各研究所与相关的工业部共同审核,经常业务与行政领导则仍由科学院负责。这样就可以把双方关系全面地打通,充分发挥潜在力量,使技术科学研究与国家工业建设相结合,避免研究工作脱离国家需要,或国家交下任务过多而各研究所又无法权衡轻重的现象。
3、加强科学院的领导。在院务会议下成立秘书处,遴选科学家若干人充任秘书,成为院务会议在学术领导方面的有力助手。院对各研究所分学部领导,拟暂分为物理学数学化学部、技术科学部、生物学地学部、社会科学部等四个学部;各个学部由所属各所所长及院内外有关专家组织学部委员会
(学部委员会组织条例另行规定);学部委员会只管学术领导,不管行政事务。另增设人事局,加强对科学干部的管理和培养工作;增设编译出版委员会,负责领导并具体规划全院的编译出版工作。
4、改进研究所的领导。各所设立学术委员会,由本所所长及所内外有关专家组成(所的学术委员会组织条例另行规定);其任务为制订研究计划,领导学术讨论会,审查科学论文及培养研究生。所设行政副所长,建立行政机构,减轻研究人员的行政负担,加强政治思想领导。所有分散在各地的研究所、室及天文台、地震台和工作站,其日常的政治工作、思想教育及日常工作的监督,均由各该单位所在地的政府统一领导进行。
5、加强东北分院、华东办事处对所在地各所的领导。并准备在西安、昆明及广州设立西北分院筹备处、西南综合研究所筹备处及华南工作站,均分别委托各大行政区代管。
1954-03-26

——一九五三年九月底的统计,科学院共有三十六个科学研究机构(二十五个研究所,四个独立的研究室,四个研究所的筹备处和天文台、仪器馆、菌种保藏委员会),其中十五个在北京,十三个在华东,八个在东北。全院共有一七二五个专业的科学研究人员,其中副研究员以上的高级研究人员三四七人。

——四年中,在科学研究方面主要有下面一些成绩……

——是真的吗?
  
  
  

 
 
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